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《地球上的红飘带 》教学设计 杨 阳


一、启发谈话,激情导入,揭示课题:

1、复习导入,师:孩子们,看一下这个年表,回顾一下光辉的历程。

                    时间——事件相对应

2、教师讲述:今天,让我们走进1934年,走进这条红色的飘带,翻开中国革命的历史画卷,看看红军长征的伟大历程。

3、出示长征线路图,交流:对于长征,你知道了些什么?你还想知道些什么?

二、学习课文,了解内容,获得知识:

1、了解长征的原因:教师叙述长征原因,知道红军由于错误领导导致兵力严重损失。

师导:同学们,你们知道红军为什么要长征吗?请同学们打开书第72页,中国工农红军长征示意图。

原因:革命根据地日益扩大,红军队伍不但壮大,引起了国民党的恐慌。国民党反动派在帝国主义的支持下,对各个革命革据地进行疯狂的围剿行动。第五次反围剿犯了左倾冒险主义错误,导致失败,红军损失惨重。中央革命革命根据地被包围,不走能全军覆灭,为了保存革命力量,被迫进行战略转移,避开敌人主力,只有进行长征。

三、小组合作,重走长征路

1、结合图例以及搜集的资料,完成呢练习,初步感知长征。

1)在地图上画出红军长征的路线,标出经过了哪些省份?

2)从地图上找到红军长征翻过了的大山?

3)从地图上找到红军长征渡过的主要河流?

4)查一查红军开始长征时的人数是多少?

5)到达陕北以后的人数是多少?

2、下面,让我们沿着革命先烈的路线,回顾一下二万五千里长征路,感受艰难,缅怀先烈。观察图片,说一说,长征的路线。

教师与学生一起,结合路线图,说一说长征路线。

3、了解长征的艰苦历程:

师导:短短几句话,我们便把长征的路线复述出来了,但是,着绵延二万五千里的长征,红军走下来,其中历经的艰难险阻,可是数不胜数的。几天之前老师就布置大家上网查阅有关红军长征的资料,形式不限,可以是故事、图片、文字、小报……现在把你的资料跟你小组里的同学进行交流。然后一组派一到两名同学进行全班交流。

学生合作学习后汇报交流(形式不限),老师随机点拨指导,适时补充。

1)四渡赤水:(结合路线图和相关资料讲解)(2)飞夺泸定桥:

(3)翻越大雪山: (4)过草地:

师小结:一路艰险一路激战,红军终于在1935年10月到达陕北吴起镇,与陕北的红军胜利会师。1936年10月,三大红军主力又在会宁会师,至此,长征胜利结束。红军长征艰苦历程和其间发生的惊天动地的故事,使我们深深地体会到:我们今天的幸福生活是红军们用生命和鲜血换来的,是来之不易的,它时刻提醒我们要珍惜今天的幸福生活。

四、提炼精神,升华情感,指导实践

1、同学们,红军以不怕艰难、坚强不屈、勇往直前的长征精神,克服了万难,完成了举世闻名的二万五千里长征。我们再来看看,红军走过的线路,是不是很像地球上的红飘带?

2、思考讨论:看到这条红飘带,你想到了什么?我们该怎么做呢?

2、重温红色之旅,你想对长征英雄们说些什么?

3、最后让我们深情朗诵毛泽东诗词《七律·长征》,把它献给长征中的英雄们。

五、自主选择,完成作业,深化认知:

1、自由合作出主题手抄报《地球上的红飘带》。

2、观看《红军长征》的电影,或者观看电视纪实栏目《我的长征》,并写观后感。

3、课外继续搜集有关长征的诗歌或故事读读。

4、试写一首赞颂红军长征的诗歌,为中华人民共和国七十周岁献礼。

 

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